青春期是儿童向成人过渡的重要阶段，中学生正处在青春发育期，是青少年生理、心理成长的重要时期，也是道德观、人生观形成的关键时期。帮助他们顺利度过这人生的关键时期，是学校、家庭、社会共同承担的责任。然而，在青春健康教育得到学校十分重视的今天，学校在积极开展青春健康教育的同时，携手社区与家庭开展青少年性教育，使学校、社区、家庭形成教育合力，创建有利于青少年健康成长的良好环境，成为非常重要而又现实的课题。

我校是国际合作项目“青春健康”教育的示范点，有参加过“青春健康”国际合作项目师资培训及其他的青春期教育培训的专门师资，他们懂得教育学、心理学的知识，了解青少年的身心特点和发展规律，掌握了比较科学的教育方法。

针对当前中学生的具体情况开展性教育活动，概括地讲分为性知识和性道德教育两个方面。我校根据中学各年级不同阶段学生身心变化的实际，确定了分段实施青春健康教育的校本实施计划。初一年级主要使学生们了解生命孕育的奥秘，了解青春期性生理心理变化的特征，掌握自我保健的相关知识与技能；初二年级主要让学生们懂得青春期性生殖保健，青春期性心理的变化、发展及表现，性心理的维护；初三年级的教学要让学生们能够悦纳自我，升华青春，学会与异性交往，预防性骚扰。

同时，学校有责任、有义务在开展学校青春健康教育的同时，力所能及地给予社区、家庭一定的关于青少年教育的指导。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：学校要主动同家长及社会各方面密切配合，使三方面的教育互为补充，形成合力。我校多年来开展的“学校指导社区、家庭青少年性教育的实践和研究”取得了令人瞩目的成绩。