无论哪一所中学，都会有一定比例的特殊学生，他们或是学习上有困难，或是行为习惯上有偏差，或是家庭经济比较困难等。这种种原因使得他们在某些方面落后于其他同学，他们非常想改变现状，但往往是有心无力，甚至由于经历了太多的失败而失去了信心，他们非常需要别人的关心与帮助。作为他们的老师、服务者，有义务为他们提供相应的帮助。基于这样的思考，学校党总支要求每位党员结对一位特殊学生，担任他们的“校内家长”，在生活、学习和思想行为上帮助引导学生，使其健康成长。

十多年来，我校党总支组织党员教师开展与特殊学生结对活动，全面关心学生的生命成长。要求每个党员教师在教书育人的岗位上积极承担“校内家长”的义务，做到“用爱心关怀家庭贫困的学生，不让他们因贫困而失学；用耐心帮助学习困难的学生，不让他们因成绩差而自卑；用责任心关注行为有偏差的学生，不让他们觉得受到了歧视”。

（1）“校内家长制”的实践

每学年开始，由德育处负责推荐各班的特殊学生，每一位党员教师在自己所任教的班级认领一位自己比较熟悉的特殊学生作为结对对象，并且做好结对前的“五清”：结对学生的思想状态清；结对学生的家庭情况清；结对学生的个性特点清；结对学生的学习情况清；结对学生的朋友关系清。

在结对过程中要求做到“三个到位”，即人员到位，责任到位，措施到位。每位党员教师必须与结对学生的家庭、班主任和任课老师保持密切的联系，随时了解他们的生活学习情况；定期与结对学生谈心，了解其思想情况，及时询问他们在学习和生活中的困难，并尽可能在学习上和生活中给他提供帮助；每学期至少进行一次家访，与家长形成共识，努力为学生营造健康成长的环境。

在开展结对活动时应与解决实际问题相结合。解决生活问题，要帮助生活有困难的结对学生申请助学金、减免费，逢年过节要关心；解决心理疑惑，要帮助心理上有困惑的结对学生联系心理辅导老师，给予及时的心理疏导；解决行为偏差，要经常与行为上有偏差的结对学生开展谈心等活动，帮助其发扬优点，克服缺点；解决自卑感，要开展成功教育，多与结对学生的班主任和班干部联系，帮助其重树生活的自信心；解决学习成绩落后问题，要关心帮助结对学生在学习成绩方面的问题，首先在自己所任的学科中进行帮助，还要联系课任老师，让大家都来帮助他，使其提高学习成绩。把党员教师的温暖真正送到每一位需要帮助学生的心里，务求实效。

（2）实施“校内家长制”的成效

“校内家长”们通过各种形式认真履行自己的职责，他们把结对学生当作自己的孩子一样，关心备至，帮助结对学生树立自信，解决学习、心理、生活上碰到的各种困难。

爱，开启了学生的心扉；爱，沟通了师生的情谊。“校内家长”的努力和坦诚赢得了学生的心，换来的是学生真切的回报：行为习惯变文明了、学习热情增加了、学习成绩提高了。一茬茬结对学生在“校内家长”的爱心呵护下健康成长，带着“校内家长”的厚望完成了学业。